Policies for access and permanence of the indigenous population in higher education in Colombia

LAS POLÍTICAS PARA EL ACCESO Y PERMANENCIA DE LA POBLACIÓN INDÍGENA EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN COLOMBIA

In Colombia, although there are different public policies aimed at guaranteeing the right to education of indigenous peoples, statistics show that this population faces great difficulties in accessing higher education and strong obstacles to remain in and successfully complete their university studies. This article explores and critically analyzes the public policies in force in Colombia, which aim to promote the access and permanence of the indigenous population in higher education. It starts with an examination of the public documents that guide state and governmental action in the development of this fundamental right to education, in line with other rights such as equality, free development of personality and economic and social rights, all of constitutional rank. After the analytical process, conclusive questions arise that allow exploring the theoretical and practical limits inherent to the construction of interculturality in Colombian higher education, based on the public policies implemented by the State, which reveal a lack of articulation among all the actors involved for the effectiveness of the plans, mainly concerning the particular needs of the indigenous populations in each specific context.

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