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Saberes geométricos en la Chakana andina

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Artículos

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M. V. . Vásquez Bernal and J. C. Solano Chuma, “Saberes geométricos en la Chakana andina”, Rev. Ing. Mat. Cienc. Inf, vol. 12, no. 23, Jan. 2025, doi: 10.21017/rimci.1129.

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Marco Vinicio Vásquez Bernal

    Juan Carlos Solano Chuma


      Marco Vinicio Vásquez Bernal,

      Matemático,  mención  estadística.  Magíster  en  Gerencia  Empresarial  (MBA).  Magíster  en  Investigación  para  el  Desarrollo  Educativo.  Diplomado  Superior  en  Práctica  Docente  Universitaria  y  Especialista  en  Educación  Universitaria.  Actualmente,  catedrático  de  la  UNAE  (Universidad  Nacional  de  Educación  de  Ecuador).  Miembro  del  Consejo  editorial  de  la  UNAE.  Miembro  del  Consejo  Editorial  de  la  revistaMamakuna.  Delegado  Embajador  de  Ecuador  en  el  Parlamento  Internacional  de  Educación.  Columnista  de  El  Heraldo  del  Cañar  y  de Ecuadoruniversitario.com.


      Juan Carlos Solano Chuma,

      Coordinador de la unidad de Investigación del Instituto Superior Pedagógico Intercultural Bilingüe Quilloac regentada por la Secretaria de Educación Superior, Ciencia Tecnología e Innovación (SENESCYT); docente de la carrera tecnológica “Tecnología Superior en desarrollo infantil”. Instituto Superior Pedagógico Quilloac Bilingue Intercultural ISPEDIB-Q.


      Este trabajo tiene como propósito presentar el significativo conocimiento que está presente en la Chakana andina, recalcando que se encuentra en el objeto. Gracias a un estudio pormenorizado del objeto se ha podido identificar ciertos elementos que evidencian el avanzado conocimiento de quienes plasmaron esos conceptos. La Chakana, su razón de ser y su mensaje constituirán enigmas que invitan a proponer respuestas en muchos sentidos, este trabajo se limita a una explicación breve de su significado cultural para luego desarrollar un análisis de sus características. De forma directa se explicará como en sus trazos está presente un valor del número pi y como la Chakana en su construcción permite obtener razones que a su vez determinan el cálculo de la longitud de una circunferencia o el área de un círculo. Sin duda, este trabajo ha permitido evidenciar como los pueblos de los Andes entendieron su entorno y plasmaron su conocimiento en formas concretas, que se explican por sí mismas y merecen más investigación.


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      1. C. Milla, El símbolo sagrado de la chakana: El puente entre lo cósmico y lo humano. Cuzco, Perú. 2005.
      2. A. Sanchez & R. Eleazar, Aproximaciones a las realidades del pensamiento agro-astronómico en el distrito de Huando, Huancavelica. Huando, Perú. 2020.
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      11. J. O'Connor & E. Robertson, Brahmagupta biography, Escuela de matemáticas y estadística, Universidad de St Andrews, Scotland, 2013.
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